Meus amigos essa noite eu tive uma alucinação

Sonhei com um bando de número invadindo o meu sertão

E de tanta coincidência que eu fiz essa canção

-Falar do número um

Falar do número um não é preciso muito estudo,

Só se casa uma vez e foi um Deus que criou tudo,

Uma vida só se vive, só se usa um sobretudo.

-Agora o doze

E só de pensar no doze eu então quase desisto,

São doze meses do ano, doze apóstolos de Cristo,

Doze hora é meio-dia, haja dito e haja visto.

-Agora o sete

Sete dias da semana, sete notas musicais,

Sete cores do arco-íris nas regiões divinais,

E se pintar tanto sete, eu já não agüento mais.

-Dois

E no dois o homem luta entre coisas diferente,

Bem e mal, amor e guerra, preto e branco, bicho e gente

Rico e pobre, claro e escuro, noite e dia, corpo e mente.

-Agora o quatro

E o quatro é importante, quatro ponto cardeal,

Quatro estação do ano, quatro pé tem um animal,

Quatro perna tem a mesa, quatro dia o carnaval.

- Pra encerrar

Eu falei de tanto número, talvez esqueci algum,

Mas as coisas que eu disse não são lá muito comum,

Quem souber que conte outra, ou que fique sem nenhum

Raul Seixas/ Os números

Desde muito tempo, os números são importantes em nosso cotidiano, Vemos a importância dos números estarem presentes na sala de aula dos alunos, observei muitas postagens de colegas que expõem os materiais existentes em sala de aula que envolvem os números, nesse sentido a sala de aula os alunos aprendem de forma colaborativa, na alfabetização matemática esse movimento de experiências vividas é imprescindível.
A rica quantidade de materiais que se pode utilizar na alfabetização matemática é enorme... calendários, réguas, balança, tabela numérica, relógios, calculadoras, ábaco, material dourado, sólidos geométricos, uma infinidade que certamente bem implantado no planejamento, faz a diferença na aprendizagem do aluno. Buscando de forma concreta mostrar para o aluno, os conceitos e quantidades que por muitas vezes ficam abstratas.
A matemática é um ambiente que envolve também muito registro, o que auxilia na alfabetização, segundo FREIRE, ensinar é criar possibilidades para a produção e construção de conhecimento.Pensando nessa relação o diálogo em aula envolve toda a compreensão do aluno.

Ensinar não é transferir conhecimentos. O papel do educador consiste em ensinar da melhor maneira possível. Buscar com que os alunos, façam busca de seus próprios e conjuntos conhecimentos.

O educador tem que ser autônomo do seu próprio conhecimento. Partir da curiosidade do aluno, aquela inquietude sobre determinado assunto, as observações que ele faz sobre algo. Usar inquietudes para problematizar algo que eles julguem  já ter conhecimento.

Fazer com que o aluno se torne pensante, desenvolver este desafio, consiste em que o aluno tenha  interesse em fazer pesquisa, como se faz pesquisa?

De que modo, o aluno idealiza uma pesquisa, de que maneira o aluno está habituado a pesquisar, percebo nitidamente o famoso "copia e cola" nos meus alunos. Propor uma pesquisa, onde eles exponham o assunto pesquisado com suas palavras, vem sendo uma árdua batalha, noto muita resistência dos alunos em se exporem, o medo de errar, a nota os preocupa muito.

Eles estão habituados a um sistema, de valorização de avaliação, "tu faz, tu ganha nota!"... Assim, quebrar esse ciclo é o mais difícil...

Mas vamos, caminhando a passos lentos... para mudar isto. Notar o que precisa ser melhorado, já um grande passo..

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Matematicamente falando, os números estão a todo instante ao nosso redor, podemos dizer que a palavra matemática tem dez letras, dessas dez letras cinco delas são vogais e as outras cinco são consoantes. Temos cinco silabas, consequentemente cinco fonemas, e sem perceber já estamos lidando com números... Desde o despertar do relógio...

Existe um boa relação no sistema de escrita alfabética (SEA) com o sistema (SND) sistema de numeração decimal, assim como nossos alunos são alfabetizados na escrita alfabética, também precisam entender e compreender o SND, onde a escrita numérica se vale a apenas dez símbolos (de zero a nove) aprendendo esses símbolos é possível criar inúmeras quantidades, de acordo com a posição decimal.

Por isso, a importância de utilizar o material concreto para associar a escrita numérica com a quantidade. Achei interessante este vídeo, onde há muitos anos utilizavam a pedra como referência numérica, atualmente também fazemos o uso de material concreto para ilustrar a quantidade aos nossos alunos.

Ciências vem buscando desvendar as muitas representações do nosso redor. A curiosidade é o que nos desperta a buscar o conhecimento. A Ciência tem essa função, sem nós mesmos percebermos, pois são indagações que buscamos encontrar para entrar para sanar nossas percepções.

Ensinar ciências muitas vezes passa a ser segundo plano no planejamento do professor. Pois não damos a importância necessária a disciplina, durante a aula de ciências naturais... Percebi que isto é umas práticas muito mais recorrente do que imaginava. Podemos incorporar a ciências a muitas práticas educativas em alfabetização.

Percebi como ouvinte em aula, que o despertar é a principal ferramenta para que se tenha um bom aproveitamento educativo. 

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