Investigar, buscar, soluções, trazer novas respostas...

São questionamentos importantes no processo de aprendizagem a educação não funcionaria sem uma inquietação, uma boa pergunta, ou ate mesmo aquela que por vezes não pode ser entendida.

O aluno busca por meio de suas curiosidades, se apropriar de novos conhecimentos. No meio da educação aprendemos que por muitas vezes o ensinar é muito aprender a ouvir, saber ouvir também é ensinar, ter trocar de informações é fazer com que o aluno tenha iniciativa de expor tudo aquilo que ele busca saber...

“O conhecer surge como resposta a uma pergunta. A origem do conhecimento está nas perguntas, ou no ato mesmo de perguntar”.

(Paulo Freire)

Meus amigos essa noite eu tive uma alucinação

Sonhei com um bando de número invadindo o meu sertão

E de tanta coincidência que eu fiz essa canção

-Falar do número um

Falar do número um não é preciso muito estudo,

Só se casa uma vez e foi um Deus que criou tudo,

Uma vida só se vive, só se usa um sobretudo.

-Agora o doze

E só de pensar no doze eu então quase desisto,

São doze meses do ano, doze apóstolos de Cristo,

Doze hora é meio-dia, haja dito e haja visto.

-Agora o sete

Sete dias da semana, sete notas musicais,

Sete cores do arco-íris nas regiões divinais,

E se pintar tanto sete, eu já não agüento mais.

-Dois

E no dois o homem luta entre coisas diferente,

Bem e mal, amor e guerra, preto e branco, bicho e gente

Rico e pobre, claro e escuro, noite e dia, corpo e mente.

-Agora o quatro

E o quatro é importante, quatro ponto cardeal,

Quatro estação do ano, quatro pé tem um animal,

Quatro perna tem a mesa, quatro dia o carnaval.

- Pra encerrar

Eu falei de tanto número, talvez esqueci algum,

Mas as coisas que eu disse não são lá muito comum,

Quem souber que conte outra, ou que fique sem nenhum

Raul Seixas/ Os números

Desde muito tempo, os números são importantes em nosso cotidiano, Vemos a importância dos números estarem presentes na sala de aula dos alunos, observei muitas postagens de colegas que expõem os materiais existentes em sala de aula que envolvem os números, nesse sentido a sala de aula os alunos aprendem de forma colaborativa, na alfabetização matemática esse movimento de experiências vividas é imprescindível.
A rica quantidade de materiais que se pode utilizar na alfabetização matemática é enorme... calendários, réguas, balança, tabela numérica, relógios, calculadoras, ábaco, material dourado, sólidos geométricos, uma infinidade que certamente bem implantado no planejamento, faz a diferença na aprendizagem do aluno. Buscando de forma concreta mostrar para o aluno, os conceitos e quantidades que por muitas vezes ficam abstratas.
A matemática é um ambiente que envolve também muito registro, o que auxilia na alfabetização, segundo FREIRE, ensinar é criar possibilidades para a produção e construção de conhecimento.Pensando nessa relação o diálogo em aula envolve toda a compreensão do aluno.

Ensinar não é transferir conhecimentos. O papel do educador consiste em ensinar da melhor maneira possível. Buscar com que os alunos, façam busca de seus próprios e conjuntos conhecimentos.

O educador tem que ser autônomo do seu próprio conhecimento. Partir da curiosidade do aluno, aquela inquietude sobre determinado assunto, as observações que ele faz sobre algo. Usar inquietudes para problematizar algo que eles julguem  já ter conhecimento.

Fazer com que o aluno se torne pensante, desenvolver este desafio, consiste em que o aluno tenha  interesse em fazer pesquisa, como se faz pesquisa?

De que modo, o aluno idealiza uma pesquisa, de que maneira o aluno está habituado a pesquisar, percebo nitidamente o famoso "copia e cola" nos meus alunos. Propor uma pesquisa, onde eles exponham o assunto pesquisado com suas palavras, vem sendo uma árdua batalha, noto muita resistência dos alunos em se exporem, o medo de errar, a nota os preocupa muito.

Eles estão habituados a um sistema, de valorização de avaliação, "tu faz, tu ganha nota!"... Assim, quebrar esse ciclo é o mais difícil...

Mas vamos, caminhando a passos lentos... para mudar isto. Notar o que precisa ser melhorado, já um grande passo..

0  1   2  3  4   5  Matemática...  6   7   8   9

Matematicamente falando, os números estão a todo instante ao nosso redor, podemos dizer que a palavra matemática tem dez letras, dessas dez letras cinco delas são vogais e as outras cinco são consoantes. Temos cinco silabas, consequentemente cinco fonemas, e sem perceber já estamos lidando com números... Desde o despertar do relógio...

Existe um boa relação no sistema de escrita alfabética (SEA) com o sistema (SND) sistema de numeração decimal, assim como nossos alunos são alfabetizados na escrita alfabética, também precisam entender e compreender o SND, onde a escrita numérica se vale a apenas dez símbolos (de zero a nove) aprendendo esses símbolos é possível criar inúmeras quantidades, de acordo com a posição decimal.

Por isso, a importância de utilizar o material concreto para associar a escrita numérica com a quantidade. Achei interessante este vídeo, onde há muitos anos utilizavam a pedra como referência numérica, atualmente também fazemos o uso de material concreto para ilustrar a quantidade aos nossos alunos.

Ciências vem buscando desvendar as muitas representações do nosso redor. A curiosidade é o que nos desperta a buscar o conhecimento. A Ciência tem essa função, sem nós mesmos percebermos, pois são indagações que buscamos encontrar para entrar para sanar nossas percepções.

Ensinar ciências muitas vezes passa a ser segundo plano no planejamento do professor. Pois não damos a importância necessária a disciplina, durante a aula de ciências naturais... Percebi que isto é umas práticas muito mais recorrente do que imaginava. Podemos incorporar a ciências a muitas práticas educativas em alfabetização.

Percebi como ouvinte em aula, que o despertar é a principal ferramenta para que se tenha um bom aproveitamento educativo. 

             Conhecer

               Investigar

    exprÊmentar

       Novos

                       Conhecimentos

                                                                     naturaIs

                    Adaptando a 

                                                                        novaS  propostas

Nesta semana, desenvolvemos trabalhos bibliográficos, onde trabalhamos o texto pertencente ao livro Memórias de um aprendiz de Escritor, de Moaycir Scliar.

Ao realizarmos um breve conhecimento sobre o autor, percebi que para se tornar um escritor, basta ter vontade e hábito de escrever. Em fragmentos do texto como...

"Escrevo há muito tempo. Costumo dizer que, se ainda não aprendi – e acho mesmo que não aprendi, a gente nunca para de aprender –, não foi por falta de prática. Porque comecei muito cedo. Na verdade, todas as minhas recordações estão ligadas a isso, a ouvir e contar histórias."

Ao ler esse trecho, percebo a veracidade contida nele, onde estamos sempre aprendendo com o nosso cotidiano, e como a escrita está presente em nossa vida, desde muito pequenos, o simples fato de ingressar na  escola e aprendemos a manusear o lápis, para podermos desvendar o mundo da escrita.

Escrita essa, que vem das nossas recordações e  memórias, algo muito presente em nosso curso acadêmico, onde a escrita vem sendo presente e valorizada, ganhando estímulos para criar escritas com propriedades.

Por isso, aquele lápis que meus alunos rabiscam a mesa, deve ser utilizado para contar histórias, histórias próprias ou até mesmo imaginárias. Este vem sendo meu desafio, aprender a contar e ouvir histórias, aprender a escrever...

IV Semestre

Iniciou-se mais semestre, estamos concretizando mais uma etapa e buscando novas experiências.

Ao retomarmos nossos encontros, voltamos a refletir sobre a importância das nossas produções escritas ( Portfólio de Aprendizagem ) ao desenvolvermos nossas escritas percebemos que a escrita vem evoluindo ao longo dos anos.A escrita vem como registro das nossas ações e pensamentos.

A escrita conta a história de um povo, de novas descobertas ao longo dos tempos.

Temos a percepção que somente escritores e estudantes tem a eficacia de saber escrever, o ato de escrever é uma prática que deve ser desenvolvida, estimulada. O que de fato vivenciamos no nosso curso, onde a importância de registrar nossas aprendizagens vem através da escrita.

Temos receio de escrever, buscamos cautela ao escrever, pois não sabemos o que a escrita irá causar no leitor.

Numa época que predomina a oralidade, a estrategia de escrever se torna algo de poucas habilidades para muitos.

"Só um livro é capaz de fazer a eternidade de um povo." (Eça de Queiroz)

A musicalidade está presente em vários momentos da nossa rotina, diária.

Muitos dos nossos alunos não possuem essa noção, observar os barulhos que nos rodeiam, desenvolver a habilidade de ouvir ao redor.

Desenvolver a música e os sons contribui para a expressão corporal do aluno, os gestos faciais que a música nos remete a fazer, não conseguimos ouvir a música em demonstrar nenhuma reação.

O fato de desenvolver a música deve ser de forma agradável, faz com que o aluno aprenda de forma agradável, compreendendo, observando.

A música muitas vezes não tem um carácter de aprendizagem, mas tem um fator de socialização, entre os alunos, fazendo elos de afetividade através da música.

Antes de mesmo de inserirmos a música, devemos ter a noção que ela abrange muitas áreas do conhecimento intelectual e emocional.

Estimular nossos alunos a "cantar" de forma livre ou emitir sons é um exercício pouco praticado por nós educadores, mas que tem um grande significado. 

Em todas as idades, ela cria o elo afetivo que dá sentido à vida. Entre os jovens a música é uma forma de compreender o contexto sócio-cultural, os valores, posição política e as transformações sociais. Para alguns 2 grupos, a música não só reúne imprimindo a eles uma identidade, como também é a razão da própria existência do grupo (FERNANDES JUNIOR, 2011). 

Narrar!

Através de esquemas construídos pelos próprios alunos, a narrativa teve um maior entendimento por eles. 

Fizemos juntos a construção de um conceito para a narrativa, fiquei bem contente  com  o objetivo que a narrativa alcançou junto a eles.

Conseguiram de forma visual se apropriarem do que contem uma narrativa. Refletimos sobre onde encontramos as narrativas e as mais utilizadas. Confesso que esse gênero textual me chama atenção, pois ele possibilita várias construções.

A música se faz presente em nosso cotidiano muito antes de percebemos.

A criança, por muito tempo é envolta por sons, que lhe chamam a atenção.

A música tem um sentido único a cada ouvinte, com a sintonia, ritmo, frequência, vibração. Tendo para a criança inúmeras interpretações.

Emitir, sons também pode ser visto como uma forma de música, o que percebo muito nos corredores e em sala de aula que os alunos emitem qualquer balbucio, estalar de boca e bater as mãos, criando assim uma comunicação entre eles, pois uns emitem outros respondem!

"A música na infância aguça a sensibilidade e a afetividade."

Um projeto, que consiste em buscar aprendizagens é uma trajetória que busca conhecimentos ao longo prazo. As respostas prontas não caracterizam um bom projeto.
Ao se buscar respostas nós nos deparamos a novos conhecimentos, pois a busca auxilia naquilo que sabemos para buscar o novo. Fazemos conexões com aquilo que já possuímos como "saber" o conhecimento prévio. São as dúvidas e certezas que possuímos sobre determinado assunto. Não podemos confundir aquilo que previamente sabemos, caracterizando-o como o "saber".

Buscar novos mecanismos de saber, modifica o padrão,da escola, que busca soluções prontas. Como se o professor soubesse a resposta que o aluno deve dar.

Pesquisar... Aprende??

Segundo o dicionário: 

Significado de Pesquisa

s.f. Ação de buscar mais informações a respeito de algo. Estudo realizado para aumentar o conhecimento em determinada área do saber. Investigação; ação de investigar de maneira detalhada.

Em nossa aula de seminário, o professor busca nos fazer refletir sobre o que queremos aprender. Uma metodologia que gera certa estranheza, pois geralmente os conteúdos e didáticas veem impostas pelo docente, que buscar dar conta de todo um  planejamento organizado juntamente com a escola, que por sua vez busca exigir resultados.

Ter a delicadeza de pensar em que o aluno buscar saber, gera um desconforto no professor, pois estará diante a inúmeros assuntos que irão surgir. O desafio consiste em saber "filtrar" aquilo que se busca saber de forma positiva e que acrescente conhecimento a todos.

A literatura

A literatura é a forma de expressar significados de um determinado tempo.

A literatura é uma forma de arte.

Um texto literário da várias possibilidades de significações, faz incentivar o aluno a mergulhar no texto, elaborando uma rede de interpretações. Literatura é prazer, é leitura deleite.

Assim um texto literário possui várias significações, carregado de significados. Ao contrário do texto não literário que preocupa-se em transmitir a mensagem de forma clara e objetiva.

Assim a importância, no espaço escolar de ter a presença de livros literários, pois a literatura antes de tudo é prazer, e não pode ser imposta.

Pergunta ai?
Proporcionar questionamentos aos nossos alunos é ferramenta indispensável para que torne a busca pelo saber mais atraente(...)
Possibilitar novos assuntos, mais aprendizagens, com pesquisas, o aluno está sujeito a sofrer transformações quando busca aquilo que quer saber.
A busca do novo conhecimento através de pesquisas faz com que o aluno não se limite apenas aquilo que busca... Vai além!
Direcionar e instigar o aluno é uma tarefa que requer planejamento e foco. Transformar o aluno em um ser pensante. Eliminar um analfabetismo funcional.

Falar com as mãos, conhecimento de Libras é algo ainda distante da realidade de nós alguns professores. Mais ouvimos falar em Libras do que propriamente o contato com ela.

É uma realidade que quando se torna presente em nosso cotidiano, demonstramos um interesse maior.

Temos um conhecimento prévio sobre a língua dos sinais, que é utilizada por pessoas surdas, não somente para estabelecer uma comunicação, vai além possuindo significados e toda uma estrutura.

Diante dos sinais o mundo dos surdos gera uma comunicação com os ouvintes.

Para os ouvintes, é como aprender uma segunda língua, que exige esforço, dedicação, treino e principalmente o convívio com as pessoas que utilizam esta língua como primeira língua.

Os sinais vão surgindo partindo de uma combinação das mãos, com a articulação assim vale "lembrar" que a Libras não são gestos aleatórios, mas uma língua estrutura e organizada.

Este eixo, do semestre me permitiu refletir sobre música...

O que é música?

Atualmente, percebo que ela, a música, está cada vez mais presente no cotidiano dos nossos alunos. Quando a eles é proposto atividades que envolvam a musicalidade, percebo que gera um entusiasmo que muitas vezes foi confundido por mim de " bagunça "

Acredito que ao longo da disciplina poderemos debater os benefícios, que a música nos oferece!

Fazer literatura, é desvendar o mundo da leitura.
Estar lendo um livro nos remetemos a ir de encontro com a história retratada no livro.
A cada página que decodificamos imergimos no mundo do autor.
Ligar a emoção ao ato de ler traz o leitor de encontro a história.
Ofertar a leitura aos alunos é uma prática constante que vem em dose diária desde o contexto familiar até a escola.
A escola tem papel fundamental em inserir a leitura na rotina dos alunos.Muitos alunos não se deparam  com leituras na suas rotinas, sobrando assim este papel para a escola.
Ler livros sem decodificar não é imergir na história estando envolto nas interlinhas. Cada leitor se apropria de um fato que lhe comova, lhe traga inquietação na história.
Se tornar leitor não é simplesmente gostar de ler, mas sim de estar aberto a se emocionar ao ler!

Vamos Brincar!

Entende-se por Brincar, a ação de entreter, distrair-se...

Deduzo que todos nós temos recordações de brincadeiras e brinquedos que fizeram parte da nossa infância, estes que também nos auxiliaram no nosso desenvolvimento.

"Brincar é fundamental", amplia as possibilidades de interação com o mundo em que cerca a criança, criando limites, apropriando-se de regras, de convívio com o próximo, afim de descobrir seus desejos e até mesmo observar algumas limitações.

Muitas das suas atitudes são refletidas nas brincadeiras, onde a criança se possibilita a ser criativa, imaginária e representar através do brinquedo aquilo que está sentindo.

Atualmente, vemos nossas crianças utilizando muito mais as tecnologias, do que se dedicando a brincadeiras, ao simples fato de imaginar e se divertir.

Devemos incentivar em nossos alunos o ato de brincar, que eles percebam que podem e devem se divertir através de brincadeiras e jogos.

Abordamos a ferramenta do CHAT, na última aula de seminário Integrador III. 

Confesso que tinha uma enorme curiosidade de como funcionaria essa ferramenta dentro do Moodle.

Para minha comodidade, notei que é uma ferramenta de fácil acesso e de grande importância, pois através dele podemos trocar informações com as colegas e tutores de forma simultânea.Sanando nossas dúvidas e contribuindo com os trabalhos realizados.

  

O blog, se torna uma boa ferramenta de aprendizagem, quando feitas releituras das postagens anteriores.

O ato de "reler" torna uma boa aprendizagem, a releitura requer um tempo e um novo ponto de vista. 

Você percebe erros, acertos, conceitos significativos.

O que postar no Blog?

Revemos com frequência, viemos nos indagando sobre a qualidade e conteúdo das postagens no blog.

Vamos colocando em prática os itens que julgamos necessários para uma boa postagem. 

A somatória das postagens é uma evolução das nossas aprendizagens, a cada vez mais filtrada, onde postamos somente aspectos relevantes. 

 Realizar leituras dos "blogs" das colegas exemplifica que todas passam pelas mesmas vivências, com um público alvo distinto. Examinar o que se aproxima de bom ou ruim, de fato é uma tarefa cautelosa. Estabelecer valor aquilo que em sua essência ganhou significado, sem esquecer que todas estamos numa constante jornada de aprendizagem.

"Eu acredito que o melhor processo de aprendizagem, em qualquer tipo de atividade, é olhar para o trabalhos dos outros" Wole Soyinka

No decorrer dessa semana foi solicitado uma revisão das nossas publicações no Blog.

Relembrando as postagens anteriores, isso se tornou um bom exercício fixação, rever, relembrar, o que tínhamos de experiências das nossas leituras.

Sendo constantemente estimuladas pelos professores em retroceder aquilo que já foi vivenciado. Ter uma oportunidade de desenvolver, amadurecendo e aprimorando os relatos.

Tornando nossas postagens mais significativas, atendendo aos fatos, diversas sugestões vem sendo dadas, assim aos poucos vai se concretizando melhorias.

Começou...

Rumo ao Eixo III, iniciamos mais um semestre com aprendizados consolidados, manter o que está correto e aprimorar o que foi sugerido.

Na primeira semana, onde foi exposto o vídeo da aula Magna, me trouxe reflexões sobre obter um diploma. 

É importante ao ingressar, ou até mesmo em se manter em uma faculdade, pensar no objetivo que se buscar ao decorrer dos semestres. Buscamos um curso em que lhe ofereça grande lucratividade, ou buscamos qualificação, aprender para se tornar um bom profissional?

Atualmente os alunos que cursam graduações em sua parte alguns buscam atender seus caprichos, ora outros buscam ensinamentos de qualidade.